博士党员“送课”到校！以“智源力”浇灌沃土

用专业所长解答“AI时代还需不需要学习”，

以“智源力”点燃青少年科技梦想。

“AI那么聪明，我们以后是不是不用学习了？”

5月21日下午，杭州市省府路小学三年级的教室里，孩子们围坐在一起，问题一个接一个抛向讲台。站在讲台前的，是浙江工业大学计算机科学与技术学院博士生党员朱明杰。

这一天，浙江工业大学计算机科学与技术学院博士研究生党支部的5名博士生党员和党员教师，分赴杭州市省府路小学、源清中学，为两校中小学生带来了一场别开生面的AI科普之旅。本次活动由浙江工业大学计算机科学与技术学院与中国计算机学会（CCF）杭州分部联合举办，并纳入“CCF技术公益-人工智能素养提升行动”，旨在发挥高校与学会的联动优势，将人工智能前沿知识转化为面向青少年的优质科普资源。

这是该党支部“博学时习+”系列宣讲今年的主题活动之一。今年，党支部走进中小学，将专业优势与思政育人紧密结合，以“推进中小学思政一体化”为主线，用最前沿的人工智能知识点亮孩子们的求知之路。

当AI遇上童年：在省府路小学播下科技种子

在杭州市省府路小学的报告厅里，博士生党员朱明杰、陈雅菲、毕晓桐以“AI时代，我们还需要学习吗？”为主题，为三年级的孩子们上了一堂生动的科普课。

“机器人能不能自己思考？”“AI写出来的作文算不算抄袭？”“万一有一天机器不听话了怎么办？”课堂上，同学们小手举得高高的，一个个充满想象力的提问让原本略显深奥的AI话题变得活泼起来。三位博士生党员充分发挥专业优势，用通俗易懂的语言、生动形象的案例和互动体验，带领孩子们走进人工智能的奇妙世界。

“同学们，AI虽然在很多方面表现得像人类一样聪明，但让它变聪明的智慧和驱动力，恰恰来自人类已有的知识。”朱明杰在课堂上告诉小朋友们，“今天大家在学校里学到的语文、数学、科学知识，未来都有可能成为你理解AI、使用AI，甚至创造AI的基础。”这个解释让“学习”重新变得具体起来。它不是为了应付考试，也不只是为了记住答案，而是为了拥有理解世界、判断信息、提出问题和创造新工具的能力。

从人脸识别到大语言模型，从AI绘画到智能语音助手，博士生党员们循序渐进地将前沿科技“化繁为简”，以贴近儿童的认知方式激发孩子们的科技兴趣和创新意识。教室里不时响起惊叹声和掌声，一颗颗科技的种子在孩子们心中悄然种下。

 给高中生“划重点”：AI行业前沿与专业发展

与此同时，在位于拱墅区的源清中学，一场面向高中生的人工智能行业发展与专业认知讲座正在火热进行。党员教师侯向辉和博士生党员郑硕走进高年级课堂，为源清学子带来了一堂干货满满的“行业前沿课”。

源清中学是浙江省首批数字校园示范建设学校，在信息化教学方面有着扎实基础。面对高中生，侯向辉老师从人工智能行业的最新发展趋势入手，结合计算机学科的专业方向，系统讲述了AI技术的现状、挑战与未来发展方向，帮助同学们加深对人工智能的专业认知。

郑硕则从自身科研经历出发，为高中生们规划学业与专业方向提供了第一手参考。他向同学们展示了博士生日常科研工作的真实图景，介绍了计算机学科的课程体系与研究方向，并鼓励对人工智能感兴趣的同学打好数学、编程等基本功。“人工智能的本质是算法与数据，今天学习的每一道数学题，写的每一行代码，都是在为未来铺路。”郑硕的分享赢得了同学们的阵阵掌声。

“学霸党支部”+“省级样板”：党建引领下的“双支部”联动

这场走进中小学的AI科普活动，并不是一次临时性的志愿服务。

活动背后，是浙江工业大学计算机学院两个样板党支部的长期联动。博士生党支部是全国首批“百个研究生样板党支部”，网络教师党支部是省级样板党支部。在日常工作中，网络教师党支部充分发挥教师党员的理论优势和教学经验，对博士生党支部的“博学时习+”品牌建设、活动策划、宣讲内容等给予悉心指导；博士生党支部则发挥研究生党员的科研活力和前沿视野，将最新的学术成果转化为中小学听得懂的科普课程。

本次走进中小学系列活动，正是在网络教师党支部的全程指导下，由博士生党支部具体执行。两个支部以党建为纽带，将高校优质教育资源下沉到基础教育一线，既是响应教育部“人工智能+教育”行动计划的基层实践，也是党建引领下大中小学思政一体化的创新探索。

多年来，博士生党支部形成了“用学术报告的形式上党课、用学术研究的成果引领服务、用推广科研成果的精神去宣传理论”的“三用党建法”，凝练出“政治引领组织强、学术引领创新强、服务引领作用强”的“三领三强”长效机制。支部依托“博-硕-本”金字塔辐射式架构，构建起思想引领、学术创新、社会服务三位一体的育人共同体。而网络教师党支部作为省级样板党支部，始终以“双带头人”培育工程为抓手，推动党建与教学科研深度融合，为博士生党支部的成长提供了坚实的组织保障和智力支持。

以“智源力”浇灌沃土：让高校源头活水润泽基础教育

一场走进中小学的AI科普课，背后折射的是一股从高校涌向基础教育一线的深层力量。在持续探索大中小学思政一体化的实践中，浙江工业大学计算机科学与技术学院将这股力量凝练为一个育人理念：以智慧启迪创新，从源头激发活力，汇聚成“智源力”。

什么是智源力？就是指从知识智慧的源头出发，激发青少年创新思维与创造能力的驱动力量。

智，重在启迪，是博士党员用自身学术智慧点燃青少年好奇心的引领之力，用前沿知识打开孩子们的视野，用科研精神激发他们的探索欲。源，重在根本，指向创新人才成长的起点，中小学阶段正是创新思维萌发的关键期，在这个源头处激发活力，比任何后期的知识灌输都更具根基性。力，重在转化，将学术优势转化为思政引领力、将科研成果转化为科普传播力、将党建引领转化为组织行动力，把高校在人工智能领域的学科优势，变成基础教育一线看得见、摸得着的科技启蒙，把启发变为青少年内在的创新冲动与创造动能，让大学服务社会的触角从产业前沿延伸到中小学课堂，在青少年心中播下科技报国的种子。

从省府路小学三年级的AI启蒙课，到源清中学的行业前沿讲座，本次行动正是对“智源力”理念的生动诠释——让前沿科技走出实验室、走进中小学课堂，让不同学段的孩子都能感受到人工智能的魅力与温度。这一探索也为大中小学思政一体化在人工智能时代注入了新的实践表达：以“智”启迪、以“源”固本、以“力”赋能，在青少年心中种下“可触摸”的科技梦想。

当前，教育部等五部门联合印发的《“人工智能+教育”行动计划》明确提出基础教育阶段应注重人工智能素养培育。浙江省积极响应，由省教育厅等四部门制定《推进“人工智能+教育”行动方案（2025—2029年）》，部署中小学人工智能通识教育，强调公益普惠与优质均衡。在此背景下，浙江工业大学计算机学院两个样板党支部携手发力，依托中国计算机学会（CCF）杭州分部的平台资源，深化校会协同，持续落地“CCF技术公益-人工智能素养提升行动”公益项目。项目将高校学术优势与学会资源深度融合，以专业所长深耕基础教育科普一线，为加快普及人工智能教育、提升青少年AI素养贡献“工大方案”，为CCF技术公益常态化、规模化落地提供了鲜活的基层实践范例。

据介绍，后续博士生党支部将在网络教师党支部的持续指导下，持续深化与中国计算机学会（CCF）杭州分部的常态化联络与深度协作，依托CCF公益平台整合优质科普资源、拓宽科普服务渠道、丰富宣讲内容形式，持续组织更多博士生党员走进中小学校园，常态化开展AI主题宣讲、科技互动体验、专业认知科普等公益活动，持续践行“智能向善、科普惠民”的技术公益理念，助力青少年科学素养与创新能力提升，为培养智能时代的新一代建设者贡献青春力量。博士生党员们表示，希望在孩子们心中种下“可触摸”的科技梦想，让党建引领、校会联动下的科技科普种子在中小学的沃土上持续生根发芽、茁壮成长。